Poder, K., Hvilsted, L., Rasmussen, S. B.

  • relevant kursus:
  • semesterbrug:
  • forlag: Hans Reitzels Forlag
  • sprog: dansk
  • sideantal: 185
  • udgave: 1. udgave
  • udgivet: 2025
  • udgivelsesdato for anmeldelsen: 28./8.-2025
  • ISBN: 9788702422535

Blandt de syv lægeroller, som lægen skal udvikle sig indenfor, er lederrollen. Dette skridt indtræder på naturlig måde før eller siden i løbet af ens karriere, om ikke andet fordi pludselig står man forholdsvis alene med ansvaret og resurserne for menneskeliv, i en eller anden konstellation. Uagtet hvorvidt der er tale om forskere i basale fag, KBU-læger i akutmodtagelsen på Mortensaften, eller ansvarlige for medicinske forhold ude i industrien, eller måske noget helt fjerde og femte, vores kerneopgave går ud på at arbejde for og med andre mennesker og det er umuligt at skulle løbe væk herfra, medmindre man søger mod andre erhverv. 

Nogle mener at ledelse er en slags medfødt instinkt, som ikke rigtig kan læres af neofytter. Sandheden er dog en anden: mens der vil helt sikkert være folk for hvem ledelse kommer og giver af sig selv, har alle kommende og etablerede ledere behov for en teoretisk ramme at skulle operere ud fra, da selv kunsten om relationer og kommunikationer hertil kan koges ned til basale færdigheder, hvis værdi kan demonstreres videnskabeligt. Rammerne findes i form af adskillige redskaber og modeller, udviklet af folk i en anden sfære end medicinernes, men som sagtens kan finde anvendelse i vores virke. Disse værktøjer bliver i bogen præsenteret i et letlæseligt format, og der suppleres med individuelle refleksioner — noget, som lederrollen kræver med store bogstaver. 

Der bliver lagt fokus på sympati, og det at kunne sætte sig i andres skoted, for at kunne forstå en konflikt fra alle perspektiver, så den dermed kan løses. Andre værktøjer er basale ledelsesteorier som de fire ledelsesprincipper, leder-mindset, konfliktstile og feedbackformer m.m. Disse værktøjer er med til at skabe en leder, der kan se en konflikt ovenfra, og bestemmer hvordan den løses bedst, samt hvordan de selv skal opføre sig for at være et godt forbillede for de andre. Udover dette, så samler bogen op på de mennesker, som er kommet i lederstillingen, men ikke helt føler de har, hvad der skal til. 

Bogen er meget pædagogisk, nem at læse og har flere segmenter til refleksion for at give læseren en pause mellem hvert afsnit, hvilket får en til at gennemarbejde ens viden, som man lige har læst.

Denne bog klæder en rigtig godt til at tage hul på lederopgaven og giver et udgangspunkt for hvilke leder-idealer, som man kan udvikle sig indenfor, især hvis man har (haft) svært ved at forestille sig selv som en leder. Der er talrige figurer, så det ikke kun består af en væg af tekst, hvilket støtter dens gode layout.

Bedømmelse

Layout

Lav procentscore: Bogen er meget tekstbaseret (“wall-of-text”)

Høj procentscore: Meget grafisk (f.eks. mange illustrationer, faktabokse, flowcharts og billede).

Pædagogik

Lav procentscore: Bogen kan være svær at forstå ved første gennemlæsning og kan kræve forudgående viden.

Høj procentscore: Bogen er formidlet på en god måde, som gør den lettere at læse.

Detaljegrad

100% fyldt cirkel: Fuldstændig pensumdækkende og måske udover pensum (vil i givet fald stå i anmeldelsen)

Ikke 100% fyldt cirkel: Er ikke fuldstændigt pensumdækkende.